为规范人才培养工作状态数据采集管理，提升数据质量，以精准数据赋能学校内涵提质、办学质量监测和长远发展，7月8日，学校2026年第十期“文旅大讲堂”如期开讲。本次讲座由谢应龙同志主讲，围绕高质量推进数据采集、夯实办学核心能力开展专题培训，学校中层干部及各部门业务骨干参会学习。 

讲座中，谢应龙同志紧扣职业教育高质量发展要求，系统解读了人才培养状态数据采集规范、教育强国建设纲要、第二轮“双高计划”及职业教育教学改革等相关政策文件精神。深入阐释了内涵建设与数据采集的深度关联，梳理明确了“做实内涵、做准数据、找准短板、提质增效”的闭环工作逻辑，为学校精细化开展数据管理、常态化推进办学提质工作提供了清晰思路和政策依据。对照四川省高职院校办学质量监测指标体系，结合学校年度办学核心数据，谢应龙同志开展全面对标研判和深度问题剖析。围绕校企合作、课程建设、师资队伍、实习实训、科研服务、社会培训等关键办学领域，精准梳理学校发展短板与薄弱环节。同时，强调办学数据是学校日常管理和内涵建设的真实呈现，绝非单纯填报整理，需要各部门协同履职、从严抓实各项工作。

针对下一阶段数据采集工作，谢应龙同志明确了阶段性工作安排与时间节点，部署暑期重点完成专项培训、基础数据梳理等前置工作，开学后集中开展统一填报、交叉审核、汇总校验，保障数据采集工作有序衔接、保质高效。同时对参会人员提出明确履职要求：中层干部要当好“明白人”，吃透政策导向、统筹统筹落实、做好上传下达；业务骨干要当好“操盘手”，熟练掌握采集标准与实操规范，严守数据底线，确保数据真实、准确、完整、及时。

本次专题培训紧扣工作实际、贴合发展需求，兼具政策高度、剖析深度与实操指导性，有效纠正了数据采集工作的认知偏差和实操问题，进一步统一了思想、压实了责任。为学校规范数据管理、深耕内涵建设、持续提升办学质量与核心竞争力筑牢了坚实基础。